教師結(jié)構(gòu)化面試注意事項(xiàng)
結(jié)構(gòu)化面試是目前較為流行的一種面試形式，它的特點(diǎn)是根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。以下是小編為大家?guī)?lái)的教師結(jié)構(gòu)化面試注意事項(xiàng)，歡迎大家參考。
教師考試結(jié)構(gòu)化面試需要注意的問(wèn)題
1、面試內(nèi)容準(zhǔn)備：
了解往年考試情況，對(duì)今年的準(zhǔn)備更有益處
考生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時(shí)，一定不要忘了掌握近年報(bào)考部門(mén)職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風(fēng)格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對(duì)性的為今年的考試備考。
近年來(lái)，教師資格證考試不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，所以考生要做好各種準(zhǔn)備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。
2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面
結(jié)構(gòu)化面試實(shí)際上也是考生和考官面對(duì)面作的交流，所以在回答考官問(wèn)題時(shí)，怎樣將話說(shuō)的得體非常關(guān)鍵。言語(yǔ)技巧是取得面試高分的`重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一
注意稱呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的好感，在面試中稱呼“各位考官”比“各位老師”或者“各位領(lǐng)導(dǎo)”要合適很多。
第二
提問(wèn)要掌握技巧。在面試過(guò)程中，考生很有可能沒(méi)聽(tīng)清題目或者其他原因需要向考官提問(wèn)，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問(wèn)，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。
第三
說(shuō)明問(wèn)題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。在對(duì)具體問(wèn)題的給出解釋時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。
第四
提升語(yǔ)言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個(gè)過(guò)程，考生在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。
第五
加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。考生在讓考官信服你的過(guò)程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來(lái)使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
第六
切勿使用禁忌語(yǔ)。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說(shuō)話的口頭語(yǔ)，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場(chǎng)的發(fā)揮，考生可通過(guò)日常模擬的形式來(lái)鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬(wàn)能靈藥。
答題思路和考察要點(diǎn)
職業(yè)認(rèn)知
通過(guò)自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過(guò)程中，切記“真話不全說(shuō)，假話全不說(shuō)”，陳述的觀點(diǎn)一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過(guò)程中，無(wú)論是談?wù)撋钸€是工作，句句話都要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)而進(jìn)行，話語(yǔ)間要誠(chéng)懇自然，切勿說(shuō)大話、戴高帽，平實(shí)而自然的話語(yǔ)才最容易打動(dòng)人。
思維品質(zhì)
考察學(xué)生綜合分析能力，測(cè)查其判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。思維品質(zhì)類問(wèn)題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^點(diǎn)，更重要的是讓我們提出對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的判斷分析和問(wèn)題解決的方法。所以答題過(guò)程中，要有明確的思路：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。談?wù)撨^(guò)程中，注意語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺(jué)。
教育實(shí)踐
考察考生的教學(xué)實(shí)踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行突發(fā)問(wèn)題的處理和解決。教育實(shí)踐的中心在于矛盾的提出和問(wèn)題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問(wèn)題的矛盾和處理問(wèn)題所需的步驟，處理問(wèn)題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問(wèn)題的合理性和條理性。
人際處理
考察考生兩方面的人際處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長(zhǎng)等人的人際溝通。在答題過(guò)程中，注意答題思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，三個(gè)步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于面對(duì)的對(duì)象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽(yáng)光原則和尊重為先的原則，即對(duì)你溝通的對(duì)象要時(shí)刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。
組織協(xié)調(diào)
此類問(wèn)題主要考察考生對(duì)于一些學(xué)校固定活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，此類問(wèn)題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問(wèn)題分為：三活、兩會(huì)、一演習(xí)。此三種問(wèn)題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言的組織，不能過(guò)于套路化，不能使自己的解答過(guò)于生硬。
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