幼兒園開學(xué)個人自我介紹
自我介紹是希望對方認識自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園開學(xué)個人自我介紹6篇,希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
幼兒園開學(xué)個人自我介紹1
我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當中我學(xué)會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。
在今后的工作中，我會積極學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習，在快樂中得到發(fā)展。
幼兒園開學(xué)個人自我介紹2
我喜歡幼兒園的工作，我此刻是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每一天都過得很充實。此刻的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當中我學(xué)會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很簡便，所以沒有充實的感覺了。之后，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領(lǐng)下此刻我們整個幼兒園都變的與眾不一樣，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上進取要求上進，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心;有較強的實踐本事，團體觀念強，具有良好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。在學(xué)校的工作中，我努力做好自我的工作，配合保育教師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真進取的配合年級組的各項工作。我此刻帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何教師，你喜不喜歡“鐘”啊?”我說：“我啊!我喜歡可愛的鐘”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你
身上。”我很疑惑不解的問：“為什么啊?”這時候馬寶笑瞇瞇的說：“何教師，你不說你喜歡“重”的嗎?”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一齊。我十分熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在今后的工作中，我會進取學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自我，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我也需要經(jīng)常反思和總結(jié)：教育是一門博大精深的學(xué)問，并且學(xué)無定法，應(yīng)對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩
子們真正做到歡樂中學(xué)習，在歡樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，可是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
幼兒園開學(xué)個人自我介紹3
大家好：
我的名字叫__，來自__，很高興能和大家成為同學(xué)，共度美好的大學(xué)生活。
愛笑，愛簡單，愛熱鬧，愛聽音樂，也愛交朋友，愛自由自在，愛hold不住的興奮，也愛無厘頭的搞笑，愛安安靜靜的自得其樂，這就是我。不管你欣賞不欣賞，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿態(tài)的走下去。
我的歷史沒有光彩奪目的修飾，只有腳踏實地的證明自己的艱辛與堅定。高中時期做過團支書，知道團支書的不易與擔當；也做過學(xué)習委員，不是想象中的閑職，是必須為大家的學(xué)習負責；獲得過“三好學(xué)生”，才懂得成功不是隨隨便便，輕而易舉的眼高手低，而是實實在在，不懈努力的眼低手高；獲得過“優(yōu)秀班干”，終于嘗到“在其位，謀其政”的甜頭。
過去了就讓它過去吧，畢竟這已成為歷史，現(xiàn)在我能做的就是——在大學(xué)生新的征途中抓住機遇，展現(xiàn)自己，與大家一起同享大學(xué)帶來的surprises。
進入大學(xué)意味著無限的機會，一個征服新的領(lǐng)域的機會。我想在大學(xué)充實自己的生活，培養(yǎng)自己的能力，“見賢思齊焉”，不斷拔高自己。舞臺這么大，我會很很努力地去拼搏，去奮斗。博一下，才不悔我大學(xué)的一路走來。
在大學(xué)里，我想把最給力的自己展現(xiàn)給大家，與大家伙兒一起day day up（天天向上）！
幼兒園開學(xué)個人自我介紹4
親愛的寶寶和各位家長朋友：
你們好!
我是紅豆豆班的副班長哈!很高興也很激動能來到紅豆豆班!因為我一直希望能夠從托班一直帶到畢業(yè)，現(xiàn)在終于有這樣的機會!相信我會很珍惜這個機會!我會盡我自己最大的努力將每一位寶寶帶好。全心投入這份愛的事業(yè)與您一起，構(gòu)筑孩子金色的童年!
我叫__，20__年畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校。
曾就職于__幼兒園，在幼兒園有6年的工作經(jīng)驗。持有幼兒園教師資格證普通話等級證。
我希望在以后的日子里，能利用自己在專業(yè)上的優(yōu)勢，實施良好的教育，希望能將每一位寶寶培養(yǎng)成全面發(fā)展的孩子，當然，也希望能得到各位家長的全力配合和支持哈!
我的電話是：__如果在家庭教育上有需要我出主意的歡迎隨時撥打我會盡全力幫助。
祝各位寶寶身體健康、茁壯成長、天天開心。
幼兒園開學(xué)個人自我介紹5
本人姓名，現(xiàn)任某幼兒園園長，本科畢業(yè)。20__年參加工作，任教工作期間曾獲得何種獎項，20__任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人，帶領(lǐng)全園教職員工，著眼于教育改革與發(fā)展大局，以“一切為了孩子”為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在改善辦園條件、師資隊伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面工作進行了積極探索與不懈地努力，取得了令人矚目成效，得到了教育主管部門充分肯定。
多年工作經(jīng)驗讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作中心角色，負有最重責任，對外代表幼兒園形象;對內(nèi)負責幼兒園各項行政工作，對諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個幼兒園園長治園新觀念、治園藝術(shù)，是讓幼兒園能在新理論層出不窮，競爭尖銳激烈形勢下，立于不敗之地關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺做法：
一、用人藝術(shù)
幼兒園園長是一個幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，所以在思想上我樹立了一個全新人才觀念。我不僅具有識才慧眼，愛才熱心，舉才膽略，用才氣度，同時我還能做到在用人上人盡其才。
1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才氛圍
我堅持以人為本原則。在實際管理工作中，我努力營造一個有利于造就人才、人盡其才氛圍。在迎接各種驗收活動中，我借機大膽探索，逐步完善了符合幼兒園管理特點用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制與分配機制等，用機制影響、約束教職工教育教學(xué)行為。著重抓了“不能不抓事”，注重抓了“讓能干事人去做事”，從深層次上解決調(diào)動教職工積極性問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實踐證明，這些機制運行有利于教學(xué)與管理人才脫穎而出，并做到人盡其才。
2、把握公平用人、用其所長、避其所短原則
金無足赤，人無完人。我辯證地去看待每一個教職員工，即要看其主流。要用人所長，避其所短。我園教師特別熱愛自己崗位，事業(yè)心強，辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有幼教工作經(jīng)驗豐富，專業(yè)知識精深，教學(xué)能力強;有點子多，開拓性強，有較強管理能力等等。我注意提高用人互補度、認可度。例如：在開學(xué)初分工時，我從她們“年齡、性格、特長”來進行合理互補組合，使有限人力，通過優(yōu)化組合，實現(xiàn)了1+1>2，充分發(fā)揮了所有人所長。合理安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。
“用人不公是最大不公”、“人才浪費是最大浪費”，在用人方面我力求做到公平公正，一視同仁，努力讓想干事人有平臺，愿干事人有動力，會干事人有位置，能干事人有發(fā)展，干成事人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用“舞臺”與施展才華機會，努力做到人盡其才，各得其所。
二、管理藝術(shù)
有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性特點，在實際管理工作中，力求做到寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀Ｎ遗μ剿髁恕爸贫裙芾怼迸c“情感管理”相結(jié)合管理模式，即：硬管理與軟管理。
1、制度執(zhí)行——硬管理
硬管理是制定嚴格規(guī)章制度，實行嚴格管理與考核，使幼兒園一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作前瞻性與具體化。在狠抓班子建設(shè)，確立班子主心骨地位與作用;力求在全園產(chǎn)生巨大凝聚力與向心力。并建立健全各項制度，研究設(shè)計了一系列管理制度、各崗位人員職責及日常考評細則，致使幼兒園各項工作趨于規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，充分調(diào)動了全體教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實際，充分發(fā)揮廣大教職員工主力軍作用，不斷開創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準發(fā)展思路，尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅持以“讓一幼孩子都開心，讓一幼家長都放心，讓一幼教師都舒心”為宗旨，真誠服務(wù)于社會，充分體現(xiàn)了以人為本教育理念，受到社會各界好評。
2、素質(zhì)影響——軟管理
再嚴管理，也只能解決必須干問題，很難解決愿意干、主動干問題，一個管理者很難用制度來完全約束教師教育教學(xué)行為。因此，嚴格制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮作用是有限。軟管理，即通過我們管理者個人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力、人格魅力與工作作風來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，從而發(fā)自內(nèi)心相信你，愿意聽從你一切指令。
3、嚴格與溫情調(diào)與，充分體現(xiàn)"以人為本"管理理念
幾年來，我依據(jù)園本文化，為全園教職工制定合理、有情感制度：首先，處于關(guān)心教職工身體健康角度，組織全園教師進行免費體檢;幼兒園教師訂報刊費用給予80%報銷;子女參加高考、中考教師給了一天休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對幼兒園教師全天離不開教室工作特點，有教員怕影響幼兒園工作，結(jié)婚以后一次也沒給外地父母過生日，針對這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度，為幼兒教師們工作與家庭生活安排提供了極大便利。
4、公關(guān)意識
作為一名幼兒園管理者我，從不封閉自己，我經(jīng)常與社會接觸。還記得，當年我剛來園一幼只有八個教學(xué)班，而且還背負了很多外債，但我并沒有被這些困難所擊倒，為了幼教事業(yè)生存與發(fā)展，我想方設(shè)法憑著自己特有協(xié)調(diào)能力，四處奔波、多方籌措資金，由于我善于與外界交往，贏得了社會上各方面支持，縣委縣政府投入了360萬元對操場、新教學(xué)樓等設(shè)施進行整體改造，現(xiàn)已有12個教學(xué)班，同時還鋪設(shè)了塑膠操場，開辟了幼兒生活體驗館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺鋼琴;購置10臺投影機與15臺電腦;建立了電子備課室與網(wǎng)站，基本實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房，更新了樓道走廊班級墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性進展，有效地促使我園軟件環(huán)境進一步提升。同時，在資金有限情況下，我還發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，自己動手美化校園，帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時間利用廢舊材料繪制了許多形象生動、富有教育意義壁畫來裝飾校園，并自制了大量教玩具、區(qū)域活動材料等等，開辟了種植園地、動物飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來，我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工，努力創(chuàng)設(shè)完善教學(xué)、辦公條件與優(yōu)美園容園貌。目前，安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全，集學(xué)園、花園、樂園為一體培養(yǎng)幼兒健康成長場所。
5、精于溝通
溝通是管理中一個非常重要環(huán)節(jié)與必不可少基礎(chǔ)工作，是人際交往核心。作為管理者能否合理運用溝通，將直接影響其自身管理質(zhì)量與水平。
A、與幼兒溝通——蹲下身
“教師擁有愛與信任眼光，哪怕是僅僅投向幼兒一瞥，幼小心靈也會感光顯影，映出美麗圖像。” “親其師，則信其道”。這些道理我們每個人都懂，但真正做到不是太多。作為園長我只有很好地與幼兒溝通交流，才會真正地走入幼兒內(nèi)心世界、了解幼兒真正需要，才能夠為教育開展奠定良好基礎(chǔ)。
為了促進幼兒發(fā)展，我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對待每一件事，從心理上真正接納幼兒是“平等生命個體”觀念。平時，我利用幼兒在操場自由活動時間，融于幼兒之中，與幼兒平等相處， “蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”成為了我執(zhí)著追求。
幼兒吃飯時，我坐到幼兒身邊，聽聽幼兒聲音，掃除了幼兒“害怕園長”心理，幼兒總愿意跟我敞開心扉，大膽地表現(xiàn)自己，及時向我反映一些看法，這正是我收集信息一條重要渠道，從而將“以幼兒為本”理念落到實處。
B、與教師溝通——零距離
我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級方針、政策;又肩負著上級領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間協(xié)調(diào)者，積極采納教師合理意見，不斷完善各項管理制度，必要時候及時向上級反映教師要求，提高教師工作積極性與主動性，起到一個上下溝通橋梁與紐帶作用。
零距離溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間交流，是心與心交流，是我與教師建立良好關(guān)系一個重要方面。作為管理者，我與老師們之間只是分工不同，在人格與義務(wù)上是平等。我注意傾聽教師聲音，拉近與教師距離，重視教師意見與建議，采納有價值建議，使教師真正成為管理主體、幼兒園主人。因為我傾聽，教師愿意向我“吐露真言”;因為我傾聽使教師感受到自身價值，感受到民主管理真正涵義;因為我傾聽增強了教師對我信任感與集體凝聚力。
C、與社會溝通——贏得支持
幼兒園組織是一個開放動態(tài)系統(tǒng)，幼兒園發(fā)展離不開家長特別是社會支持與幫助。但是，幼兒園直接面對是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點眾多家長，我都能應(yīng)及時與家長進行積極溝通，了解家長內(nèi)心需求，幫助家長樹立正確教育觀，適時調(diào)節(jié)家長工作內(nèi)容與方法，不斷改進家長工作。
幾年來，我們通過家長會向家長介紹辦園理念、辦園宗旨，讓幼兒家長主動配合教育。通過親子活動、節(jié)日活動、半日觀摩活動，向家長展示幼兒素質(zhì)教育成果，贏得家長對保教工作認可。通過園長熱線電話，融洽了家園關(guān)系。
在全體教職工齊心協(xié)力下，幼兒園已形成團結(jié)與諧教師團隊、鮮明辦學(xué)特色、完善軟硬件設(shè)施與優(yōu)美育人環(huán)境。連連獲得各種獎項。
幼兒園開學(xué)個人自我介紹6
大家好，我是___，今年四歲。我在____幼兒園的小三班讀書。我家庭成員有爸爸、媽媽和我。我以前很害怕上幼兒園，每天來到幼兒園都哭。現(xiàn)在我進步可大了，不僅沒有哭，還自己高高興興地自己走進幼兒園呢。老師做了一朵很大很大的紅花送給我，還表揚我進步可大了。我很愛小一班的老師和小朋友了，因為他們都會和我一起做游戲，我每天都過得很開心。